映画『じぶんのことば』感想シェア会&ドラマエデュケーションワークショップ【レポート】
映画『じぶんのことば』感想シェア会
&むらまつひろさんのドラマエデュケーションワークショップ
終了しました!
★『じぶんのことば』オンライン上映会(1/13-15)
上映会はたくさんのお申し込みをいただき。私も1年ぶりに鑑賞しました。
私の場合、子どものドキュメンタリーを観ると、いつもは大人、親として感じることが多いのですが。
『じぶんのことば』は、「ああ、私も同じだったなあ…」と、自分を重ね合わせるというか、子どもとして観られる。
そこが稀有な映画と感じます。
映画のなかで集まった子どもたちは、表現が得意とか、人前で話すのが得意なこどもたちではなく。
むしろ、その反対。
学校ではうまくやれない、人と話すのが苦手。
私もそうだった…(今もですが…)。
そんな子どもたちが、自ら応募してくるそうです。
うまく伝えられない。
本当は伝えたい。
わかってほしい。
わかりたい。
わかり合いたい。
変わりたい。
自分自身の壁にぶつかり、時に涙しながら、
壁を乗り越えていく子どものちから。
しかもそれは独りではなく、誰かが、仲間がいるから、できたこと。
その姿が本当に感動的で、心の奥底がじーんとあたたかくなり、涙が出てくる映画です。
★感想シェア会(1/15、ZOOM)
感想シェア会は、むらまつひろこさんにもご参加いただき!
質問にもたくさん答えていただき、ぜいたくな時間。
次から次へと言いたいことがあふれて止まらず!
(たぶん一番私が!笑)
「そういう見方もあるんだ!」
という意見も続出。
感想を共有するって、とてもいいですね。
とても盛り上がりました!
★1/22ワークショップ
そして1月22日は、むらまつひろこさんのワークショップ!
どんなことが起こるのか、当日誰より私がワクワク楽しみにしていました!
■スタート前から…
開場前の準備から、スタッフや手伝いのメンバー、子どもたち一人ひとりに話をきく、むらまつひろこさん。
映画でも、深夜まで仲間とスカイプしながら、一人ひとりの子どもたちの思いを引き出せているか悩むシーンがありましたが。
一回きりのワークショップでも、その場の参加者一人ひとりと向き合っていて、ああ、すごいなあと…。
スタート前から感心しつつ、いよいよワークショップへ!
■あそびがたくさん!わくわく!
「あそびをたくさん知ってるんだよね!ジャンケンだけで100種類できる!」
この言葉でもう、子どもたちの心を鷲掴み!
「30秒で何人とジャンケンできるか」
「誕生日順にならぶ」
「優しい順にならぶ(!)」
「体で○や✕をつくる」
「きつね、きこり、大嵐」
「ジェスチャーゲーム」
などのあそびを通して、場の空気がどんどんほぐれていきます。
はじめましての参加者同士も、どんどんなごやかに。
いつもは仕事をしっかりきっちりこなす高口事務所のスタッフも、一緒に仕事を忘れて楽しんでいて、すごい!
あー、たのしいっっ!
■グループで発表!
最後は、グループに分かれて話し合い、「あっ!と思ったことを、一枚の写真に表現する」というもの。
高口のグループは、「テニスの試合でエースを決めて、人生が変わった瞬間!」を表現。
相手選手、審判、ボール…
みんなで「一枚の写真」を表現!
■こどもたちは、1シーン上演!
子どもたちはさらに進んで、1シーンの舞台を創り上げてしまいました!
テーマは、「なんでもできる文房具。どんな文房具がほしい?」
むらまつひろこさんが、子どもたちと
話しあい、引き出しながら、創っていきます。
★書いたものが出てくるえんぴつ
→オリを書いて、宿題やれってうるさいお母さんをとじこめちゃおう!(笑)
★書いたものが出てくるノート
→学校で消しゴム忘れた!
→消しゴム書いて、出すので、忘れ物はありません〜☆
★思ったものに変わる紙
→宿題忘れた!
→算数のドリルに変えて無事提出!
どんどん出てくる、子どもの想像力のゆたかさ、愛らしさ。
何より、これをわずか15分の話し合いで創り上げてしまう…。
一回きりのワークショップでも、これだけのことができるなんて…。
いやー、すごい!!!
この積み重ねで、映画『じぶんのことば』のような舞台ができあがるのだな、という一片も感じとることができました。
■ワークショップ後の振り返り
ワークショップの後、子どもたちには遊びながら待っていてもらい。
大人は、「どう感じた?」と振り返りをシェア。
大人の皆さんから、「普段はしないのに、本気でゲームをしていた」「楽しかった」などの意見が。
子どもだけでなく、大人にとっても、実りの多いワークショップでした。
★様々な場に広がるように…!
『じぶんのことば』の練習時間は18回。その3分の2を、このワークショップのようなことをしながら、子どもの思いを引き出す、子どものことばが出てくる時間に費やすそうです。
きっと今の学校では、なかなかそういうことに時間は費やせないのだと思います。
でもそのなかで、本当は言いたいのに言えない、我慢して飲み込んでしまう子どもたちが、きっと少なくないと思います。
たとえば学芸会で、決められた演技をするよりも、こんなふうに子どものことばを引き出し、子ども自身が舞台を創りあげられたら、どんなにゆたかな学びになるか……。
むらまつさんによれば、世界では演劇教育、表現教育、ドラマエデュケーションはどんどん進んでいて、中国、韓国、アメリカ、イギリス…。
中国ではエリート教育のなかで行われたりするそうです。
イギリスはあのシェイクスピアの国ですしね!
言いたいのに言えない。
それは、おとなも同じ。
だから最近は演劇教育、おとなでも注目されているそうです。
ケンカや、声の大きいひとの意見ばかり通るのではなく。意見を言いやすい場をつくり、お互いに協力しながら、ひとつのかたちをつくりあげていく。
多数決やジャンケンではなく、対話のなかで合意形成をしていく。
まさに、民主主義そのもの…!!!
(ちなみに高口は、「意見の言いやすい場づくり」という点で、子ども哲学や、子どもアドボカシーとの共通点も感じました)
参加してくださったおとな&こどものみなさん、むらまつひろこさん、
上映許可をくださった諏訪麗生監督、ありがとうございました!!!
ぜひ機会があれば、みなさんもドラマエデュケーション、体験してくださいね!